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情景游戲室
我國的教育家陳鶴琴先生說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命” ，游戲也能使幼兒主動、積極地參與，在游戲中獲得知識。因此，游戲互動的開展直接影響到孩子的全面發(fā)展。<BR> 根據(jù)模擬現(xiàn)實生活中各個場景，將學生的“學習”融入“生活”， 模型造型美觀，有創(chuàng)意，接近現(xiàn)代生活，能達到一邊玩一邊學習的效果。有玩的過程中對新事物充滿著好奇心而不斷認知，不斷學習。色彩艷麗，能有效的提高小朋友的色彩識別感，既美化了教學環(huán)境，又激發(fā)了學生的智力發(fā)展，增強了學生的生活能力和社會實踐能力。整體教育設備以環(huán)保材料為主，以真實生活情景為主。內(nèi)設模擬銀行、模擬超市、模擬郵局等 。
香港國際兒童康復教育研究會在中國大陸唯一技術(shù)合作及授權(quán)推廣單位
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詳細介紹
適用對象與機構(gòu)
腦癱、智障、聾啞、自閉癥等兒童。
特殊教育學校
設備配置規(guī)劃
模擬超市、模擬醫(yī)院、模擬銀行、模擬廚房、模擬消防等。
（根據(jù)用戶的情況進行專業(yè)設計與配置，歡迎來電咨詢） |
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