微格教育實訓室是一種利用現(xiàn)代化教學技術手段來培訓師范學生和在職教師教學技能的系統(tǒng)方法。主要用于微格教學研究活動，是利用電教手段培訓師范生教學技能的良好場所，主要用于教學技能訓練、公開課觀摩及評價。
此外，還可以進行實習前課堂教學模擬訓練；實習后課堂教學反思評價等教師技能訓練。還可承擔教師教學技能的提高訓練及其它形式的繼續(xù)教育培訓任務，進行優(yōu)秀教師觀摩課、精品課的錄制工作。微格教學的實施過程是以現(xiàn)代學習理論、教學理論、現(xiàn)代教育技術理論以及系統(tǒng)科學理論為指導的教學技能訓練過程。它具有以下的教學特征。
理論與實踐緊密結合。微格教學中的一系列實踐活動可以使相關的教育教學理論、心理學理論得到具體的貫徹和應用。這種理論與實踐緊密結合的教學方法提高了學生對教學法課程的學習興趣。
學習目的明確，重點突出。由于采用微型課堂的形式進行實踐教學，所用時間短，學生人數(shù)少，只集中訓練一兩個教學技能，有利于使受訓者明確學習目的，便于把精力集中放在重點上。
信息反饋直觀、形象、及時。采用現(xiàn)代信息技術對學生的行為進行記錄，能及時準確地獲取反饋信息，可大大提高訓練的效率。
有利于學生主體作用地發(fā)揮。微格教學堅持以學生為主體，以指導教師為主導，以訓練為主線的原則，這有利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
微格教學的實施包括學習相關知識、確定訓練目標、觀摩示范、分析與討論、編寫教案、角色扮演與微格實踐、評價反饋、修改教案等步驟。（根據(jù)用戶的情況進行專業(yè)設計與配置，歡迎來電咨詢）
適用對象
腦癱、智障、聾啞、自閉癥等兒童。
設備配置規(guī)劃
索尼攝像機、高靈敏拾音系統(tǒng)、液晶電視機、電腦、分控軟件，課桌椅等設備。
